Il conseille :
- l’unicité / l’homogénéité (seamless, sans couture) des objectifs pédagogiques pour l’ensemble du parcours distanciel + présentiel
- la désignation d’un formateur unique qui suit les apprenants de bout en bout du parcours
- un embarquement initial (présentiel ou distanciel) des participants par le formateur via des modalités pédagogiques innovantes et qui donnent envie de venir en formation présentielle
- une auto-formation de courte durée (30 à 60’ maximum), qui s’appuie sur des ressources de types variés et qui délivre les contenus-clés de savoir stimulants
- un accompagnement des apprenants par le formateur durant leur temps d’auto-formation, qui prend la forme d’une animation de cette communauté d’apprenants, via un portail dédié
- une pédagogie du présentiel axée prioritairement sur la mise en pratique et le partage entre pairs, et non sur les apports (puisque déjà abordés en auto-formation)